PISA 2022 odhaluje klesající výkon německých studentů
2 min čtení
Program 2022 Program pro mezinárodní hodnocení studentů (PISA), celosvětově uznávaná studie hodnotící vzdělávací standardy, přinesla na světlo některé trendy v německém vzdělávacím systému.
Studie, kterou každé tři roky provádí Organizace pro hospodářskou spolupráci a rozvoj (OECD), testovala přibližně 600,000 15 patnáctiletých z 81 zemí, včetně 5,500 XNUMX z Německa. Letošní výsledky naznačují výrazný pokles výkonnosti vzdělávání, zejména v Německu, ačkoli tento pokles je součástí širšího globálního trendu.
Celkově studie PISA pozorovala obecný pokles vzdělávacích standardů. Průměrné skóre v matematice kleslo o ekvivalent tři čtvrtě roku učení, zatímco skóre ve čtení kleslo asi o půl roku. Tento pokles výkonu znamená, že studenti mají problémy se základní aritmetikou a mají potíže s interpretací jednoduchých textů. Jedinou výjimkou z tohoto trendu byla Asie, kde studenti vykazovali lepší výkony ve všech třech hodnocených oblastech: v matematice, čtení a přírodních vědách.
Výkon Německa v hodnocení PISA 2022 byl obzvláště alarmující. Němečtí studenti zaznamenali své nejnižší skóre v historii a připojili se k vrstevníkům z Polska, Norska, Nizozemska a Islandu, kteří zaznamenali pokles o 25 nebo více bodů v různých předmětech. V matematice dosáhli němečtí žáci skóre 475, což je výrazný pokles oproti 500 v předchozí studii. Skóre ve čtení také kleslo ze 498 na 480 a skóre ve vědě kleslo z 503 na 492. Navzdory těmto poklesům zůstává Německo v těchto oblastech stále mírně nad průměrem OECD.
Výsledky z roku 2022 připomínají první studii PISA z roku 2000, která rovněž zařadila Německo pod průměr OECD a zdůraznila korelace mezi sociálním zázemím a příležitostmi ke vzdělání. Tento opakující se problém v kombinaci s výzvami, které představuje přechod na online vzdělávání během pandemie COVID-19, situaci ještě zhoršil. Nedostatečná příprava Německa na digitální vzdělávání a značný nedostatek pracovníků ve vzdělávacím sektoru dále brzdily výkon studentů.
Jedním z hlavních zjištěných problémů je nedostatečná jazyková podpora pro žáky, zejména pro žáky z imigrantského prostředí. Vzhledem k tomu, že více než čtvrtina německé populace pochází z přistěhovaleckého prostředí, ředitelka PISA Doris Lewalter zdůrazňuje, že je třeba vynaložit úsilí na pomoc těmto dětem naučit se německý jazyk. Problém však není připisován pouze jazykové bariéře, protože rodilí němečtí mluvčí také vykazovali špatný výkon v hodnoceních.
Výsledky PISA 2022 slouží jako budíček pro německý vzdělávací systém. Řešení problémů digitálního učení, nedostatek učitelů a poskytování adekvátní jazykové podpory jsou základními kroky ke zlepšení výsledků vzdělávání. Díky těmto opatřením je naděje na zvrácení klesajícího trendu a zvýšení kvality vzdělávání pro všechny studenty v Německu.
Tento článek byl přeložen z angličtiny.
